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大连市第16中学五年规划(2011--2016)

发布人:admin发布时间:2015/3/24 16:03:19

序        言

教育是实现人的全面发展。教育的本质在于关注人事、人心、人文。通过人文教化的载体---学校教育哲学,来实现我们民族教育的核心价值。教育首先是一个精神过程,而不是一个单纯的科学过程(【德】雅斯贝尔斯《什么是教育》)。教育必须转向,必须摆脱过于功利化的实用主义的作风,重新回到人类精神生活的本原之中(【德】博尔诺夫《教育人类学》)。                  

当下,国人正在以改革的方式不懈地追求着教育创新,喜欢标新立异。这没有错。但国人们忘却了我们民族值得自豪的文明,抛开了我们自己民族文化哲学认识论,去思考和践行我们的教育。因此,我们很多所谓的创新,就如同把旧床单子扯下来抖搂抖搂,翻过来再铺到床上而已。

无论是从专家理论的角度,还是从办学实践的层面,办教育的和做教育的,都应该把教育作为一种信仰,一种责任,从理论和实践层面,规划目标,循序渐进,向着我们的教育理想一步一个脚印地迈进。

在21世纪学校的发展中,学校规划应该基于我们对民族文化认识的基础之上,着眼于通过对学校的物质文化、精神文化、行为文化、人文文化、特色文化的构建丰富学校发展的文化内涵,提升学校品位,确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点,是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点,是体现学校鲜明个性,拓展办学境界的立足点。依据大连市教育局、以及中山区区委区政府、中山区教育局对区域性教育发展的指示精神,在办大教育,走内涵发展形成大连市教育强区的大好势头下,在引领区域教育高水平高质量可持续发展的情况下,结合我区规划的一校一品,特色办学,特色发展策略和学校自身发展优势,经过认真反复的思考、研讨和论证,我校顺应教育改革发展的需要,并结合学校自身特点,努力挖掘潜在优势,统一思想,明确目标,积极投身于创建学校特色活动之中,以形成独特而鲜明的学校个性,进一步提高办学品位和办学质量。

第一部分:现状分析(SWOT分析)

一、学校优势

1、历史积淀国际交流优势。大连市第十六中学校址原为日本大广场小学,自2005年日本大广场小学同窗会建会100周年开始,每年都有同窗会的校友来到十六中学参观访问考察。这100多年的中日文化交流历史为十六中学“打造外语特色,创办外国语学校”奠定了国际基础。

2、地域文化优势。大连市第16中学地处中山区桂林街道。桂林街道是一个先进的社区,它的地理位置、企事业单位、大部分居民的素质等自然情况在大连市属上等的。该社区是中山区市民学外语的龙头单位。著名的日本人一条街、大连外国语学院分部、韩国人学校等均坐落在此社区内。多年来,街道党委,办事处竭力创建高标准的生活居住区、高品位的商业活动区、高素质的人口聚集区,在物质文明、精神文明建设方面取得了丰硕成果。荣获“辽宁省文明街道”、“大连市精神文明标兵单位”、“中山区精神文明建设示范点”,多项工作获国家、省、市、区级先进,朱镕基、胡锦涛同志都曾经视察了本社区。

十六中学地处中山区,中山广场东侧,中山九号、五一国际酒店、中山区政府服务大厅、友谊商城、国际酒店等环绕周围,环境优美,交通方便。中山区又是大连市的龙头区、中央商务中心区、全国科技进步先进城区、全国区域教育发展特色示范区、港航特区。因信息量大、新事物传递快、汇纳各路精英等优势,中山广场这一区域逐步形成其开放性、国际化的地域文化。而大连市第十六中学借此获得了得天独厚的有利条件,虽然是一所普通高中,但是在普通高中中,获得了长足发展的势头。

3、外语特色优势。学校外语特色已凸显出来:中山区外语特色学校、外籍学生定点学校、中国教育学会大连外国语实验学校、辽宁省双语实验点校等。日语教学历史悠久,目前已经成为大连市日语教学的“领路人”,初中日语班学生全部实行“双外语”教学。二外课的开设受到了家长和学生的欢迎。学校近几年国际交流频繁,先后与日、韩、英等过10所学校建立起友好校关系,吸收国外先进的教学资源,为师生创造学习与发展的平台。此外,大连市第十六中学与大连市外国语学院毗邻,在学术方面可以近水楼台先得月,对于创建大连市外语学校十分有利。

学校特色是双外语和国际交流。学校主外语设有英语和日语,同时开设二外课(日语、俄语或韩语)。有日本、韩国、西班牙等国学生在本校就读;国际友好交流活动频繁,已与日、英、韩等国10所学校建立友好关系。每年都有多名教师和学生出国进行短期交流,多名高三毕业生出国留学。很多国际学校都看中学校优越的地理位置,四通八达的交通,周边成熟的经济文化交流场所。目前,陆陆续续有更多的学校表示出对校际交流的兴趣。

4、和谐的校园文化。十六中学拥有一支公正、民主的领导团队,运作“内外团队交融管理模式”,开放办学;激活了用人机制,调动了广大师生的积极性;重视发挥两会——教师权益保障部(工会)和学生发展部(学生会)作用,充分实施民主管理;以人为本的教育管理,以多种活动为载体,如:义工慈善活动、团队共荣运动会、感恩教育、读书活动、校本课程等,这些活动活跃校园气氛,扩大师生视野,增强了团队凝聚力。教师整体素质得以提升,学生在德、智、体、美等方面的综合素质得以全面发展。校园氛围和谐、健康向上。

5、师资结构情况良好。

 

师资数量结构

教工总人数

一线教师数

男女教工人数比例

156人(在编)

139人

89%

男27人

17%

153人(在岗)

女129人

83%

师资学历结构(含进修学历)

硕士

研究生课程班

本科

专科

20人

13%

10人

7%

131人

87%

6人

4%

师资职称结构

特级

中高

中一

中二

其他

 

0%

108人

72%

34人

23%

6人

4%

3人

2%

师资年龄结构

35周岁以下

35—45周岁

45周岁以上

44人

29%

69人

46%

36人

24%

骨干教师结构

市级骨干

区级骨干

15人

10%

15人

10%

 

6、斐然的业绩。十六中学集民族化、开放化、国际化于一身,创造了独具特色的十六中发展模式,其发展速度可谓“跨越前行”,取得了可喜的成绩:首届全国十佳和谐校园、辽宁省精神文明先进单位、辽宁省“双高普九”合格验收单位、辽宁省行业职业道德建设先进单位、中国教师发展基金会连续两年教育科研先进单位,大连市高中课改点校等;高中录取分数线在大连市内四区13所一般高中里稳坐第二。

二、学校劣势:

 1、校舍陈旧问题。教师办公室紧张,不利于开展正常的教学研究活动,在心理上给教师产生了无形的压力。校舍漏水,卫生间漏水,蹲位少。实验室的设备老化和实验物品陈旧。缺少专用的外语教室。基本设施不全,缺乏报告厅、体育馆。

2、管理干部人员不足问题。学校的外语特色建设中,要进行学校信息化管理,要进行大量的国际交流和外语特色研究,没有足够的干部队伍的配置是难以实现目标的。而且,外语特色建设是一个长期的工程,需要稳定的干部队伍。

3、教育教学所需设施需要更新和完善。“打造外语特色,扩大国际交流”的配套设施缺乏。要以信息化带动教育的现代化,实现我校教育跨越式发展就必须加快硬件建设,全面实现信息化。

 三、机遇

1、目前,我们正逢“十二五”开局之年。十二五时期,国家把这五年定为全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。国家明确提出了要加快教育改革发展。国家要求我们要全面贯彻党的教育方针,保障公民依法享有受教育的权利,办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求,推动教育事业科学发展,提高教育现代化水平。

2、中山区经济现阶段稳步发展,各项事业都开始了崭新的局面。尤其是中山广场附近区域,在全区的发展中居于核心辐射地位。十六中地处此有利地位,并借助其优势,发展势头不断壮大。

3、区领导和教育局对十六中学非常重视,在学校原有的外语特色发展基础上,加大对学校的建设力度,而且对学校的发展提出了系列的指导性建议。对我校来说,要珍惜此有利时机,深化教学改革,全面推进素质教育,充分利用好校内、外的有效资源。鼓励全体教职员工群策群力,大胆设想,科学决策,务实发展,积极稳健地推进学校的发展。

四、威胁

1、学苗问题。对于十六中这所具有悠久历史的学校来说,在新的历史时期发展存在着威胁。很多重点高中开设了日语学科,我校日语学苗招生情况日益严峻。日语学苗中,有的是在初二时英语学习困难,为了升学,临时改学日语。学生到校后,由于成绩较差,削弱了学校外语特色的优势,同时在管理方面也给学校增加了难度。

2、学区问题。十六中虽地理条件优越,但是由于历史原因,学校一直没有学区,所以初中招生存在着问题,影响学校的稳步发展。学校虽然一直坚持外语特色的发展优势,但是在教育资源日益优化的信息世界里,学习的整体配套设施明显滞后,跟不上时代发展的潮流。

3、学校选址问题。而如果学校迁址偏远地带,学校最大的旧有优势将消失殆尽,前车之鉴就是大连市第23中学和大连市第20高中。在名气上,大连市23中学与大连市第20高中,远远高于16中学,迁址后,录取分数线大幅下移。而作为具有悠久历史的大连市第16中学,地域优越,如果学校迁址,学校在各方面的发展,就无法在原有基础上保持其原有的领先地位。

第二部分:学校发展展望

一、指导思想与工作方针

以教育方针为指导,全面实施素质教育为主线,“十七大”科学发展观为统领,学生身心发展为依据,遵循“信任是最好的管理”的宗旨,坚持“以人为本”的原则,继续解放思想,“面向世界,面向未来,面向社会”,开放办学,跳出教育看教育,与国际接轨。“特色兴校创品牌,科研强校促发展”,民主管理求和谐,服务于学生、服务于家长、服务于社会,办人民满意的教育。

坚持以人为本,明确教师责任意识,把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心成长的规律,充分调动学生的积极性和主动性,大力培训学生的社会责任感,道德感,积极培养学生的创新精神和实践能力。加快学校的教育教学改革步伐,深化教育管理体制,大胆设想,务实探索。扩大教育开放,引进国际优质的教育资源,推进学校自身的建设与发展。加强教师队伍建设,注重学校内涵的提升,办出学校特色、水平。不断提高教育质量和办学效益,增强教育服务经济社会发展的能力和文化引领能力。

二、思想理念

办学宗旨:人本 和谐 服务 发展    

办学定位:外语特长,文理兼长,文化兼融,国际化发展

育人理念:立足民族文化,着眼学生终身发展,培养站直了的中国人

(培养“三掌握”和“五学会”、身心健康的国际化人才。

三掌握:掌握国家规定的文化知识,掌握双外语,掌握必备的生存技能。

五学会:学会做人、学会学习,学会合作、学会生存、学会做事。)

办学方式:创新办校  特色强校

校    训:博学笃志  勤勉自励

教    风:敬业  勤业  乐业  精业

学    风:自律  弘志  务实  拓新

三、战略目标

1、        办学规模:24个高中班(每个年级8个行政班,包括一个日语班,班均45人),

9个初中班(每个年级3个班,2个日语班,班均35人,1个英语班,班定额20人)。每年招艺术类和体育特长生各11人,计划外招收外籍留学生20人。

2、        一校一品:外语特长,文理兼长,文化兼融,国际特色。在已有的国外高中

合作校的基础上,建立国外高校合作机制,计划与日本、韩国、加拿大、英国、法国、新加坡等国家的大学建立生源基地,招收30名左右的外国留学生,成立国际班。成立大连市第16中学国际交流中心(工商注册)。

3、        课程建设:以国家课程为基础,引进国际课程。开设并完善二外课程(英语、

日语、俄语、韩语、法语),通过二外课程建设,渗透国际理解教育。成立大连市第16中学外语教学研究中心,为我区乃至全市的外语教学研究做贡献。

4、  教师专业化发展:在我区新师德框架下,加强教师队伍建设,借力于市教育局、

市教育学院、区政府和区教育局,做好专任教师的专业培训,5年内,全体专任教师专业培训100%(含全体外语教师境外培训,含教师国外交流)。继续深入做好校内40岁以下教师的外语培训。

     5、努力在未来五年的前两年内,实现全校信息化管理,尽快实现教师业绩管理、学生日常管理(含学业)、学校行政管理信息化。成立大连市第16中学信息中心。

6、  通过区教育局、区政府的协调和自身的努力,拥有一所具有体育馆、800人容量的

报告厅,1个200人的多功能听,1个50人的会议室,15个教研备课室(用于教研),两个50人的开放式办公室,10各行政办公室,33个行政班教室,6个小语种专用教室,1个科技专用教室(高中通用技术课),1个80平米的美术专用教室,音乐、舞蹈教室各1个,计算机、理化生实验等专用教室各2个,50人的学生宿舍,各种设施齐全的新校舍。更名为大连市外国语学校,申报辽宁省示范性高中。

第三部分 主要任务与落实措施

一、              建构完善的校园文化

1、      创建物质文化的硬件设备。争取利用两年的时间,在区政府、教育局的支持、协调下,通过学校自身积极努力,多方面、多渠道寻求支持,在操场东侧建立体育馆、报告厅。

建立完备的信息化办公系统。建立教育信息系统和电子管理平台,使更多的人员从琐碎的日常统计事务中解放出来,提高工作的实效性。

2、      完善人文文化环境。继续彰显校园环境的规划艺术。寓十六中的人文文化与校园雕塑、走廊文化、石榴树、柿子树、樱花树、“一馆两室”等当中,利用校园广播、

校园网、校歌、校训、校徽、“石榴花”校报等体现学校的人文文化内涵。完善走廊文化,继续增加国际教育、国际理解方面的内容。融传统国学与外国文学、自然科学与人文科学、国内名人与国外名人于一墙中,开启中外合璧的巨幅长卷。

3、  提升精神文化。逐渐摆脱教育的功利化,吸收国外先进的教育资源,握手国际

教育,提升教育的核心价值,最终真正实现人的发展。逐步提升学生的人生境界和公民意识,由本能境界,功利境界,向道德境界,天地境界转化。突出学校人文思想的传播,增加师生的人文素养,培养国际视野。利用好学校的物质文化条件,提升精神文化层次。重视日常活动的一切教育契机,发挥其潜移默化的作用。使得学校的一草一木,一砖一瓦,所有景物会说话;一首歌,一首诗,一个人物,一个故事,所有的一切都育人。在耳濡目染中,使得学生增加对民族文化的热爱与自豪之情,对国际文化的理解与探知之行。形成优良的教风、学风,在师生的行为中体现出学校的教育思想。

4、              完善制度文化。

建立现代学校制度。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。健全学校目标管理和绩效管理机制。

建立健全校长负责制。构建校长负责、党组织发挥政治核心作用、教职工代表大会和工会参与管理与监督的运行机制。不断提升学校管理的科学化、民主化、规范化水平。完善学校各项规章制度、管理条例、学生手册、检查评比标准,以及各种社团和文化组织机构及其职能等。保证学校正常教育、教学工作得以顺利进行。

通过师生对学校规章制度、行为标准、管理体系的认可和遵循,形成一致的观念意识和行为规范。师生在遵守制度的同时,提高认识,养成良好的行为习惯,自觉地内化为自己的行为准则。最终建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和人尽其才、物尽其用、才尽其力、事尽其理的工作环境。

利用未来两年的时间,加大信息化建设投入力度,让制度化管理进入信息化程序。

二、 学校队伍建设

1、加强领导班子建设。 加强干部队伍制度建设,不断进行政治理论学习,建立校本干部培训制度,严格进行教育管理。工作中,以身作则,深入一线,及时总结。创新管理方式,明确管理职责,形成责权明确、统筹协调、规范有序的教育管理制度,努力从提高干部队伍对学校发展的规划能力、问题分析能力、解决问题的能力、教育教学指导能力、临时决策能力和执行力的培养入手,提升教育服务水平。

2、建设专家型教师队伍。强化教师职业道德,加强教师职业理想、职业道德教育和修

养,增强教师责任感、使命感、人格魅力和学识魅力。着重加强新师德建设,完善师德考核表,建立师德档案,通过活动创新师德培训形式。通过“十六讲坛”活动,提高教师整体素质和业务水平。提高全学科教师备课与备课技术设计能力(含教材分析)、解题能力、命题能力、试卷分析能力、驾驭课堂能力、校本研究能力、名师引领能力;继续鼓励教师著书立说。 着力培养优秀教师人才,学科带头人和骨干教师。建立教学激励体制,引导教师潜心教学,强化教学业绩考核,培育教学名师和优秀教学团队。发挥网络平台的作用,充分利用校内外一切有利的资源,鼓励广大教师探索教育规律,改革教育方式,,创新教育实践与理论,努力创造条件是教师成为专家教师。

3、提高学生综合素质。全面实施素质教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展。实施高中质量提升和特色建设工程,稳步、适度发展学校规模,逐步推进小班化教学。大力开展理想信念教育,注重发挥各门课程教学的德育功能,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。着重增强学生学力的培养,注重学思结合、知行统一。进行因材施教,减轻学生课业负担。加强学生社团建设,发挥学生各种社团的作用,促进学生自主发展,加强德育课程建设,强化德育实践。加强传统文化教育,加强国际理解教育,培养良好品质。加强公民意识教育,重视劳动教育、安全教育、生命教育、国防教育,心理健康教育,培养合格公民。加强学生社团建设,努力通过学生中的共青团队伍、学生会组织,扩展学生志愿者服务,社区服务经历机会为学生自主发展搭建平台。

三、学校特色建设

1、深入外语教学研究。逐步与国内、国外外语高校建立合作关系,指导本校外语教学。委派教师外出深造学习,提高外语教学水平。鼓励教师积极从事外语教育研究,参与国际课程开发工作,进行团队合作。为我区乃至全市外语教学工作研究做出贡献。

2、加强主修外语(英、日)课程建设。以国家课程为基础,引进国外课程,以适应不同学生的发展需要,满足学生对世界知识的渴望与探索。

3、完善二外课程建设体系。开设并完善二外课程(英语、日语、俄语、韩语、法语),通过二外建设,渗透国际理解教育,在初高中起始年级开设第二外语课,作为选修课计入课时。

4、建立国外高中、大学合作机制。在已有的国外高中合作校的基础上,建立国外高校合作机制,逐步扩大与世界比较先进国家的大学建立生源基地。如日本、韩国、加拿大、英国、法国、新加坡等。

第四部分 保障措施

(一)内部保障

1、领导保障

建设一支高素质、高能力、高学历、高效率的领导班子。提高领导班子的规划能力、教育指导能力、分析问题能力、解决问题能力,决策及执行能力。带领全体教师为学校的发展愿景无私奉献。

2、机制保障

形成高效、灵活、科学的管理机制。实行分级负责制,在校长领导下实行三级责任制,即校长—主任—年级、教研组长责任制,使学校管理团队化,实施计划实效化,运行机制畅通化。

3、制度保障

进一步完善各项规章制度,使制度管理规范化、经常化、制度化。发挥教代会的作用,使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

4.组织保障

形成党、政、工、团的组织保障体系,真正做到分工明确,责任到岗,责任到人,形成合力。

5.资源保障

加大经费投入,完善软硬件设施建设,使学校每一项设施都服务于学生、服从于学校的主动发展。

(二)外部保障

1、政策、经费保障

通过政府和各级相关部门对学校的政策优惠和倾斜,加大对学校的资金投入,着力发展学校外语特色,改善学校办学条件,全面实现信息化。

学校将加大资金投入,调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

2、师资保障

学校的主动发展关键在教师。教师配备至关重要,期望能得到领导对本校教师结构的特别关注,补充新鲜血液,使学校始终处于良性循环状态。

3、生源保障

根据我校的外语特色的具体情况,适时调整招生政策,使学校的优势生源能得到有效保障,促进学校可持续的主动发展。

4、社区保障

通过政府支持,使学校与社区的良好沟通,社区资源与学校共享,改善我们的办学条件和环境。

 总之,任重而道远。但是,我们坚信,只要我们全校教职员工同心同德,同心同力,同心同向,共同努力,在政府、教育局的正确领导与积极扶持下,大连市第十六中学在其发展史上必将翻开新的一页,为中山区的教育强区的建设发展作出应有的贡献。

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